jueves, 17 de abril de 2014

RADIALISTAS APASIONADOS


RADIOS COMUNITARIAS: INTERESES COMUNES

MIRIAM YANET TABOADA GARCÍA
ESTIDIANTE DEL VI CICLO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUÍZ GALLO” – LAMBAYEQUE.


RESUMEN

Muchos han visto en la radio un medio mediante el cual su palabra puede ser escuchada, donde sus derechos son defendidos y sobre todo, los oyentes, han depositado en ellas una gran confianza, que tienen que ser retribuida mediante la credibilidad de sus mensajes, porque a pesar de ver medios visuales, siempre escuchamos “eso es verdad porque lo dice la radio”, lo que implica una gran responsabilidad social a la hora de administrar la información.

Desde los inicios de la radio –la segunda guerra mundial- ha sido muy difícil que apertura una frecuencia, porque lo primero que analizan es la finalidad para las que son creadas; pero luego de eso viene lo más difícil, mantener la sintonía de las personas. A pesar que el espectro radioeléctrico es patrimonio de la sociedad, quien lo administra es el Estado, el cual muchas veces ponen obstáculos en la instalación de una frecuencia, cuando no sabe que esta es una manera de otorgarles libertad de expresión y con ello la posibilidad de darles voz a los que no la tenían.

Es importante tener una radio en cada lugar, no solo para estar informados, hablar y participar, sino también porque es un medio en donde podemos ser democráticos, donde analiza a su público y trata de identificarse con él, brindándole ciertas características al medio. Las personas tienen derecho a une mejor calidad de vida a que su diversidad cultural sea respetada, al igual que sus derechos. Este tipo de radio al que nos estamos dirigiendo, la que se preocupa por los problemas y se alegra por los logros de la comunidad, son las RADIOS COMUNITARIAS, pero ¿qué se esperan de ellas? ¿Quiénes las dirigen? ¿Cuán importantes son?...


PALABRAS CLAVES

Transformación social, comunicación, radio, democracia.

DESARROLLO

Realizar radio no es fácil, sentarse frente a un micrófono requiere de mucha seguridad, serenidad, expresividad, no sólo bocal sino también corporal eso le dará mayor firmeza a sus mensajes. No existen voces perfectas o ideales pero al menos se tienen que tener ciertos criterios para poder dirigir programas, como el registro de voz, el timbre, porque si es un programa informativo tendrá que ser voz grave pero por el contrario si es un programa dirigido para niños o adolescentes, aguda. Cada radio que se crea e ingresa en el espectro radioeléctrico, lo hace con una finalidad, siguiendo diferentes objetivos, ya sean generales o específicos, para ello se tiene que ver su público objetivo, las razones y necesidades que se han encontrado para poder instalar una radio. Pasado eso, les son otorgadas una frecuencia o amplitud modulada para que realicen trabajos radiales. En América Latina, las primeras radios comunitarias surgieron a finales de la década de 1940 vinculadas con el accionar de la Iglesia Católica colombiana, pero como tener una no es fácil existen asociaciones que apoyan la labor de las radios comunitarias, una de ellas es AMARC, asociación mundial de radios comunitarias, que nació en Canadá en agosto de 1983.
  
Gestionar una radio comunitaria es un desafío que requiere de experiencias, habilidades, conocimientos y herramientas, así como tener a cargo un programa radial, porque es de suma responsabilidad social y laboral, porque tratamos con personas como nosotros, que tienen las mismas vivencias, los mismos problemas, las mismas actividades laborares, la misma carga familiar, entonces ellos cuando encienden la radio lo único que buscan es salir de su rutina, olvidar el problema en el trabajo, sentirse acompañado y saber hay quienes piensan en él. Para ello los locutores no tienen que hablar para el micrófono sino para su público, tampoco masivamente sino individualmente, para ello se tiene que pensar en los oyentes, visualizarlos como si los tuvieras frente tuyo y hablarle a cada uno de ellos, a pesar de que el programa es para toda una comunidad, sólo así habrá una mejor comunicación.

  
Con este punto, recién se puede partir a que los oyentes intenten ser emisores, que no sólo sean quienes escuchan sino que también participen porque el mensaje le está llegando de manera directa, cumpliendo con un compromiso social, “darles voz a quienes no tienen voz”, una buena estrategia para esto sería la comunicación alternativa que busca ante todo sacarlos de su pasividad, hacerlos partícipe de un tema, de una programación, hacer que se apropien del tema, que vean que sus interés son los nuestros, familiarizar a los oyentes con nuestras programaciones, por la identificación e interés que puedan más no porque es lo único que pueden escuchar, así cuando se tenga que realizar una medición de audiencias obtendremos una potencial, que son quienes escuchan la programación aquí y ahora; y la real, que son la cantidad de personas que están oyendo la radio en el momento de la medición.





Las radios lambayecanas, trabajan con la cuidadanía, quienes no son las personas de 18 años sino aquellas que tienen poder de decisión, y son ellos quienes eligen lo que escuchan, para luego de apropiarse del contenido, decidan cual es las mejores acciones que deben de tomar, y a esto se llega democratizando la comunicación, lo cual significa la construcción de espacios de comunicación caracterizados por el diálogo y no por el monólogo. Todas las radio necesitan de los espacios publicitarios para poder tener ingresos, así sean comunitarias. Por ejemplo de aquí vienen las campañas políticas, las radios sólo las emiten lo que no quiere decir que estén a favor de una o de otras, porque de acuerdo a los locutores entrevistados ellos mantienen la imparcialidad. La democracia es un punto muy importante en las radios, demos que es «pueblo» y krátos, «poder», es decir el poder del pueblo, en donde todas sus opiniones son escuchadas, y se respeta las diversidades culturales, siendo el Perú un país multicultural, con diferentes costumbres y pensamiento. Este último es un punto delicado en radio, en cuanto a los mensajes que se emiten porque no es igual un programa de la costa que de la sierra o selva, aparte que son diferentes realidades sociales, hay términos e ideologías muy diferentes, en donde las radios tienen que estudiar a su público objetivo y determinar sus perfiles, su ritmo de vida, para que puedan estructurar sus programas radiales. Tampoco se trata que los locutores impongan algún acento o modo de hablar sino ser naturales, tener una buena dicción, pronunciación y sobre todo saber que son otras personas como él, quienes lo escuchan.



Por estas razones, mencionadas en el párrafo anterior, es que las radios locales son los espejos de nuestra comunidad, el reflejo de todo lo que en contexto ocurre, pero aparte de ello también hay acontecimientos nacionales de interés común que son emitidos aquí, por lo que se tiene que consumir otros medios para estar informados. Mientras que las radios nacionales, son la ventana que muestra las realidades del resto de departamentos, lo que se intenta hacer es que el público se solidarice con la problemática local, las cuales muchas veces son de gran trascendencia, pero como dijimos, las radios locales son diferentes de las nacionales, no son la misma cadena radial, entonces se tiene que utilizar la tecnología para poder estar informado, la radio y el internet en estos últimos años han estado muy vinculado, y hasta se puede afirmar que hay un matrimonio tecnológico entre ellos, porque uno con el otro se complementa: los locutores utilizan el internet para estar informados o para mandar e-mail, mientras el internet le permite a las radios, sobre todo nacionales, emitirse on line, y así su audiencia real o potencial no se despegue de ellas.





REFERENCIA






SEGUNDA PROPUESTA INCIDENTAL APROXIMADA A LA REALIDAD EDUCATIVA REGIONAL


PROYECTO RADIAL

INTRODUCCIÓN

¿Desinformación? Muchos soñamos con terminar nuestros estudios y tener un título profesional, más aún nuestros padres quienes son los que más apoyo nos brindan, pero aun así muchas veces los decepcionamos, y algo peor lo hacemos con nosotros mismos, quienes somos víctimas de nuestras malas decisiones y debemos de afrontarlas.

En pleno siglo XXI, y desde el XX, existe mucha información sobre diferentes temas, hasta de los que eran un tabú, debido al crecimiento de información, a la modernización y a la tecnología. Ahora, a los jóvenes, ya se puede hablar de sexo, de los métodos anticonceptivos, de planificación familiar, entonces ¿por qué los embarazos precoces? Se han dado múltiples razones, unos no quieren hablar del tema con sus padres, otros piensan saberlo todo, y a veces ni se informan bien. En estos últimos años ha incrementado los embarazos en las adolescentes, quienes han dejado de estudiar para ocuparse de una nueva y gran responsabilidad, ser madres, lo peor de todo es que muchas veces afrontan solas esta situación, dejando muchos sueños truncados.

En toda la región de Lambayeque se ha encontrado, mediante algunos estudios, un 55 % de embarazos no son deseados, surgiendo las desilusiones en la familia, de los cuales el 13,9% son de adolescentes entre 15 y 19 años que han estado embarazadas alguna vez. Desde el año 2012 hasta julio del 2013, se han reportado 300 casos de adolescentes embarazadas en la región Lambayeque, esta cifra alcanza el 12 %, es lo que informó el psicólogo César Cortés Cotrina, responsable de la estrategia de salud sexual del Instituto Impares. Con estas estadísticas también van acompañadas el porcentaje de jóvenes que han tenido que dejar los estudios para poder ocuparse de su embarazo, un 95 % de los casos.

ANTECEDENTES

En sus inicios se puede decir que ese tipo de información es muy difícil de tratar, aún se conservaba el pudor, la vergüenza para hablar de ciertos temas y más aún en los pueblos lambayecanos. Cada uno se dedicaba a los quehaceres que les correspondía, las madres a la casa, los padres al campo o al trabajo y los hijos a estudiar, pero ahora las cosas son diferente, la mayoría tiene nivel de instrucción en nivel secundario, o en el mejor de los caso, los padres trabajan y son ellos quienes tienen que verse y cuidarse.

Hoy ya podemos hablar libremente de las relaciones sexuales, sin ningún temor, incluso en las postas o centros médicos tienen la obligación de brindar información sobre este tema a las personas que recurran a ellos, así sean jóvenes. Se ha familiarizado tanto con el tema que ya no nos asombra las cosas que puedan pasar y por ello no parece raro escuchar que  fulanita está embaraza cuando en realidad es un gran problema social que se debe parar para que más adolescentes no tengan el mismo destino que aquella niña que hoy llora amargamente y dejó muchos sueño rotos.

Pátapo es un distrito con una población juvenil numerosa, cuenta con una Posta Médica, en donde se brinda información sobre los diferentes temas. Los casos de embarazos precoces se han incrementado en los últimos tres años, jóvenes que terminan los estudios secundarios, al poco tiempo salen embarazadas, y no pueden continuar con los superiores además que provocan decepción en los padres; sólo algunas siguen con los estudios. Con ayuda de la radio local, y con testimonios de los mismos jóvenes se puede realizar un programa, el cual ayude a los demás jóvenes, no a que comentan el “error”, sino que sea planificado y no un problema.

METODOLOGÍA

El locutor inicia con el programa “Hablemos claro”, dando siempre una pequeña introducción para ubicarlos y describir el tema que se tocará ese día. Luego de unos minutos presenta al invitado, según sea el tema habrá un especialista, que nos orientará sobre el problema, sus causas, las muestras de identificación, las consecuencias y sobre todo-lo más importante-como podemos contrarrestar ese problema.

Se emitirán ejemplificaciones de algunos casos, audios, que serán elaborados por los jóvenes estudiantes, y luego se socializará, primero entre ellos y luego con el público para que ellos formen parte de las conclusiones y así sea más fácil la apropiación de la temática tratada. El embarazo no deseado es uno de los problemas que más aqueja a los jóvenes y mediante la creatividad, haciendo de este programa algo más que informativo y participativo, llamativo con la finalidad que la aceptación sea más rápida.

El programa “Hablemos claro”, quiere promover la participación de los jóvenes, de acuerdo a su horario de estudios, se dará testimonio y se afianzará con los jóvenes que sólo se han nutrido de información, porque recordemos que en radio es mejor poner frente a un micrófono a los que han tenido la experiencia, que aquellos que teorizan, para que haya una mejor identificación.

1.  NOMBRE DEL PROGRAMA: “Hablemos claro”
Este programa se encargará de informar sobre sobre los problemas sociales o ciudadanos que pueden estar pasando, pero esta vez nos centraremos en el embarazo precoz, que es un tema latente hoy en día y que a pesar de haber visto varios ejemplo muchos siguen cayendo en lo mismo. Los porcentajes cada vez más se van incrementando.

2.  DURACIÓN DEL PROGRAMA: Una hora, en donde el conductor será apoyado por especialistas en sexólogo, médicos, ginecólogo, padres y hasta los mismos alumnos que son el eje se esta problemática. Junto con ello se emitirán enlatados, productos radiales ejemplificando algunas situaciones que reforzarán el tema a tratar, con la finalidad de producir un debate y los oyentes puedan apropiarse del tema y sacar sus propias conclusiones que le servirá y será beneficioso para sus ellos mismos.

3.  PERIODICIDAD: tres días por semana, en horario de 4:00 p.m.- 5.00 p.m., se ha considerado este horario luego de hacer un análisis (deductivo/casual) acerca de las actividades que los jóvenes desempeñan, a esa hora ellos están realizando sus trabajos con la radio encendida, aprovechamos allí y hacerla acercarse. De acuerdo a los cambios o resultados que veamos, lo que nosotros esperamos es que jóvenes se apropien del tema, se identifiquen con la problemática y estén dispuestos a analizar los casos para poder llegar a una conclusión.

4.  AUDIENCIA OBJETIVA: los jóvenes entre 15-18 años, que aún se encuentran en la secundaria o está que planea los estudios universitarios, para que todos sus sueños no se queden truncados y puedan salir adelante. Jóvenes que suponen estar bien informados pero que en momento no saben optar por buenas alternativas y sólo comentan entre el círculo de amigos, cuando pueden hablar abiertamente a través de la radio y serán respondidos por otros como ellos con refuerzo de algunos especialistas.

5.  OBJETIVOS
Ø  Hacer que los jóvenes estén mucho más informados de lo que están.
Ø  Por medio de la radio, vean un apoyo para poder dilucidar sus dudas.
Ø  Orientarlos mediantes diálogos, audios, brindándoles ejemplos de lo que les puede suceder si toman una mala decisión.
Ø  Disminuir la cantidad de alumnos que tienen que dejar los estudios porque ya tienen otras responsabilidades.
Ø  Ser una ventana al diálogo, fomentando la participación en la radio.

6.  REALIDAD PROBLEMÁTICA
Muchos jóvenes no pueden seguir sus estudios superiores, pero por economía, pero otros porque ya tienen otras responsabilidades que deben asumir. Este es el caso de los jóvenes patapeños, pues la mayoría de ellos ya son padres de familia, en los últimos años ha incrementado notablemente el número de jóvenes en estado que se deben de quedarse en casa mientras el otro tiene que buscar un ingreso económico.  Lo más preocupante es que en este tiempo, donde la tecnología es mucho más desarrollada, aun se registren casos de embarazos, habiendo muchas maneras de cuidarse, de manera saludable.

7.  NATURALEZA DEL PRODUCTO: Diálogo didáctico
  
8.  RECURSOS
8.1.    HUMANOS:
Ø Equipo de radio: locutor, productor.
Ø Especialistas: sexólogo, ginecólogo, profesores.
Ø Estudiantes.
8.2.    LOGÍSTICO:
a.  Técnico:
Ø Una cabina.
Ø Una consola.
Ø Micrófonos.
Ø Cables.
Ø Audífonos.
Ø Un monitor.
b.  Material:
Ø Piezas musicales.
Ø Efectos de sonido (según la historia).
Ø Historias.
Ø Tema preparado.

8.3.    ECONÓMICO: Recursos de la radio.

9.  FINANCIAMIENTO: Recursos de radio.


PRIMERA PROPUESTA INCIDENTALE APROXIMADA A LA REALIDAD EDUCATIVA REGIONAL


PROYECTO RADIAL

INTRODUCCIÓN

Todas las familias lambayecanas por lo menos, en casa, tienen al menos a un niño en el colegio y tratan de apoyarlo para que pueda tener una formación académica, pero no todos cuentan con las mismas posibilidades económicas por lo que se tienen que ajustarse a su realidad financiera a la hora de hacer la distribución en las necesidades familiares.

El costo de vida hoy en día se ha incrementado, una canasta familiar bien abastecida y surtida tiene un costo muy alto, si se quiere nutrir adecuadamente a nuestros familiares, por esta razón los miembros de una familia tienen que compartir los alimentos, comiendo un porcentaje menor al adecuado. La desnutrición hoy en día es un tema muy latente en la mayoría de estudiantes, porque se ha observado que muchos de los niños que van a clases tienen sueño o paran desconcentrados por el hambre que no han saciado, trayendo consigo muchas consecuencias.

Este proyecto tratará este problema nutricional que afecta e influye en el aprendizaje de los estudiantes del colegio 10051 “San Martín de Thours” – primario de Reque, mediante un programa radial, en donde se informará, dialogará, debatirá y participarán todos los que lleguen a la cabina de la radio local pretendiendo ayudar a los estudiantes y a sus familiares. Así cuando un niño le diga a su mamá: “estoy desconcentrado y débil”, sepan las causas de este problema.

ANTECEDENTES

Reque es un distrito situada a 11,5 km del parque principal de Chiclayo, tiene pueblos aledaños en donde los niños de esos lugares tienen que ir al distrito para poder estudiar. Desde muy temprano, los que estudian en la mañana, regresando de noche, los de la tarde; eso implica que muchas veces no puedan disfrutar de sus alimentos y lo que es peor, a veces sólo llevan en el estómago algo muy ligero. El bajo rendimiento académico que se refleja en las estadísticas es de gran porcentaje, claro que las cifras reflejan la población estudiantil lambayecana, pero nos centraremos en este distrito, donde en el colegio 10051 “San Martín de Thours” se encuentran estudiantes de los pueblos como La Clake, San Pablo, Montegrande, Las Delicias, entre otros, los cuales muestran deficiencias en lo académico.

Nos basamos en los Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado 2012, dados por la Ministra de educación, de ese entonces, Patricia Salas O´Brien, en donde se muestra claramente que Lambayeque

1.1.        Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado 2012

a.    COMUNICACIÓN

  



Nos encontramos en el 8vo lugar en comprensión lectora, aunque son muchos los factores, uno de los principales es la poca asimilación de la información y la necesidad de leer varias veces un texto para comprenderlo, esto a causa de la mala alimentación que los niños presentan.

Del 2011 al 2012 ha bajado cierto porcentaje del nivel 2: satisfactorio, lo que nos indica un problema, lo que queremos es que siga incrementando el nivel, para ello emitiremos una programación radial con la que pretendemos contribuir a que estas cifras crezcan y mostrarle a la población que con un poco de esfuerzo podemos lograr grandes cosas.


b.    MATEMÁTICA





Nos encontramos en el 13avo puesto en el uso de números y operaciones para resolver problemas, al igual que en el primero, las causales podrían ser las mismas, aunque con mayor grado porque aquí tenemos mucho más análisis a la hora de identificar el problemas y determinar el camino para su resolución.

Del 2011 al 2012 ha disminuido el nivel 2: satisfactorio, casi a un 5%, mostrándonos en cifras la gravedad del caso, en comparación a otros departamentos como lo es Moquegua y Tacna. Seguro que en radio no enseñaremos a sumar, restar, multiplicar o dividir, pero sí podemos contribuir con una orientación de cuáles son los alimentos más nutricionales o de unas comidas balanceadas.


METODOLOGÍA

El locutor de la radio local inicia con el programa “Salud y energía”, dando siempre una pequeña introducción para ubicarlos y describir el tema que se tocará ese día. Luego de unos minutos presenta al invitado, según sea el tema habrá un especialista, que nos orientará sobre el problema, sus causas, las muestras de identificación, las consecuencias y sobre todo-lo más importante-como podemos contrarrestar ese problema.

Se emitirán ejemplificaciones de algunos casos, audios, que serán elaborados por los jóvenes estudiantes, y luego se socializará, primero entre ellos y luego con el público para que ellos formen parte de las conclusiones y así sea más fácil la apropiación de la temática tratada.

Los estudiantes del colegio 10051 “San Martín de Thours” se rotarán, de acuerdo a sus actividades académicas, en previa cordinación con la radio los estudiantes irán llegando por grupos designados en clases, los que estudian en las tardes tendrán un horario establecido, pero los de la mañana irán acompañada de su profesora para que luego regresen con ella al colegio. En radio, el locutor ayudará a los escolares en cuanto a técnicas de locución para que la programación sea limpia.

1.  NOMBRE DEL PROGRAMA: “Salud y energía”
Este programa se encargará de informar sobre el estado de salud en el que se encuentran la población estudiantil de Reque, a través del tratamiento de temas sobre la mala alimentación que ellos tiene hoy en día, lo que ocasiona que muchas veces no se concentren en sus estudios ocasionando un bajo rendimiento académico, afectando no solo su aprendizaje sino también el su futuro profesional.

2.  DURACIÓN DEL PROGRAMA: Será de una hora, en donde el conductor será apoyado por especialistas en nutrición, educadores, padres y hasta los mismos alumnos que son el eje se esta problemática. Junto con ello se emitirán enlatados, productos radiales ejemplificando algunas situaciones que reforzarán el tema a tratar, con la finalidad de producir un debate y los oyentes puedan apropiarse del tema y sacar sus propias conclusiones que le servirá y será beneficioso para sus familiares.

3.  PERIODICIDAD: Tres días por semana, en horario de 11:00 a.m.- 12.00 p.m., se ha considerado este horario luego de hacer un análisis (deductivo/casual) acerca de las actividades que las amas de casa realizan, estando en estas horas aproximadamente en la preparación de los alimentos tanto para los niños/jóvenes que se van a la escuela como para los que retornan a casa luego de una larga jornada académica. De acuerdo a los cambios o resultados que veamos, lo que no esperamos que todos los niños se recuperen nutricionalmente, sino que informe, a través del programa, modos de darle soluciones a sus limitaciones para un mejor rendimiento escolar.

4.  AUDIENCIA OBJETIVA: Padres de familia, en especial las madres, quienes son las encargadas de asistir el hogar, las ama de casa, ellas tienen que ver las cosas que llevan en las loncheras o dejar el menú establecido. Muchas mujeres trabajan, ellas dejan encargadas a que preparen los alimentos, estos tienen que ser supervisados o establecidos antes de salir a sus labores. La radio conoce los quehaceres, su ritmo de vida de los pobladores y de acuerdo a ellos trataremos de diversificar la información para beneficio de todos.

5.  OBJETIVOS
Ø  Informar acerca del balance nutricional que deben tener los niños en casa.
Ø  Lograr que los encargados de supervisar el menú de la casa, se apropie del mensaje e identifique la magnitud de su problema nutricional para que le dé una pronta solución.
Ø  Que nuestro programa sea de mucha utilidad para un mejor ritmo de vida y el mejoramiento de la misma.
Ø  Ejemplificando un caso, vean la magnitud del problema y den pronta solución, contribuyendo con un mejor desempeño académico de sus hijos.
Ø  Disminuir el índice de desnutrición, no porque la radio lo dice sino por la apropiación y responsabilidad de los oyentes, por medio de nuestro programa.
Ø  Contribuir a que el índice de satisfacción en la comprensión lectora y matemática incremente, poco a poco en beneficio de los lambayecanos y sobre todo del distrito de Reque.

6.  REALIDAD PROBLEMÁTICA
Reque, es un distrito en donde no todos cuentan con una estabilidad económica, los jefes de los hogares se van a la pesca, otros tienen labores en oficina, policiales, etc., lo céntrico es que hay un bajo nivel de nutrición. El colegio 10051 “San Martín de Thours”, con el nuevo plan de educación, rutas de aprendizaje, realizan minuciosamente las labores académicas, dándose cuenta que hay deficiencia en la atención de sus estudiantes. Cuando desarrollan el plan lector tienen que leer varias veces la lectura para poder desarrollar adecuadamente el cuestionario, o no todos atinan en responder, en cuanto a matemática el principal problemas es identificar el método de resolución que tiene ese problema, que operaciones son las adecuadas y sobre todo resolverlas con facilidad.

7.  NATURALEZA DEL PRODUCTO: Diálogo didáctico
  
8.  RECURSOS
8.1.    HUMANOS:
Ø Equipo de radio: locutor, productor.
Ø Especialistas: nutriólogo, Lic. En educación, Psicólogo, etc.
Ø Estudiantes.
8.2.    LOGÍSTICO:
a.  Técnico:
Ø Una cabina.
Ø Una consola.
Ø Micrófonos.
Ø Cables.
Ø Audífonos.
Ø Un monitor.
b.  Material:
Ø Piezas musicales.
Ø Efectos de sonido (según la historia).
Ø Historias.
Ø Tema preparado.

8.3.    ECONÓMICO: Recursos de la radio.

9.  FINANCIAMIENTO: Recursos de radio.


lunes, 9 de diciembre de 2013

PARTICIPANDO SIN LÍMITES



PARTICIPANDO SIN LÍMITES

MIRIAM YANET TABOADA GARCÍA
ESTIDIANTE DEL V CICLO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUÍZ GALLO” – LAMBAYEQUE.


RESUMEN

                        En sus inicios la Radio era un medio de comunicación unilateral, es decir que sólo él daba los mensaje sin recibir ninguna participación de la sociedad que la escuchaba. Con el paso del tiempo, esto poco a poco ha ido cambiando, hoy en día las personas son oyentes activos en donde no sólo participan, cuando están presentes en radio, sino también cuando no lo están. El involucrarte en radio no necesariamente tienes que estar en ella sino escucharla y como simple oyente puedes apropiarte de los temas y llevarlos a debate a cualquier ámbito en el que desenvuelvas, ya sea académico o laboral, y es allí en donde también tienes participación en radio, porque viertes diferentes opiniones sobre algún tema que ésta ha propuesto.

                        La participando en radio no se mide por la cantidad de personas que llaman sino por cuantos discuten el tema se ha propuesto, cuánto es el interés que tienen por debatir. Por ejemplo un joven que no conoce del tema que se está tratando en radio,  “Proyectos de Partidos Universitarios”, están diferentes representantes debatiendo el tema, este contexto llama la atención a muchos, que no necesariamente llaman a preguntar u opinar, sino que escucha y luego lleva al diálogo con sus compañeros. Esta manera es una de las maneras de participar en radio.


PALABRAS CLAVES

Participación ciudadana, radio, niñas, niños y jóvenes.


DESARROLLO

                        “Radio Feroz” es una propuesta metodológica, es un Taller de Radio coordinado por el área de capacitación de Radio Sur 90.1 FM emisora comunitaria de la ciudad de Córdova, Argentina. Aquí se desarrollan diferentes temas con la participación de niñas, niños y jóvenes en donde desarrollan mesa de discusión, se expresan de manera segura ante un micrófono, desarrollan talleres temáticos como la identidad, los valores, seguridad, violencia, además de temas radiales como Producción, radio y estética, identidad según los medios. Se desarrollan talleres con los niños, quienes buscan la participación de otros niños y jóvenes.
Los modelos de radio son muy importantes, pues determinan sus segmentos, cortes radiales, las programaciones con los cuales van a trabajar, direccionando al público que está dirigido. Tenemos el modelo generalista explotan distintos contenidos y, por tanto, ofrecen espacios variados; modelo especializado por la explotación de contenidos monotemáticos, bien sean musicales, bien informativos o de otro tipo, destinados a segmentos específicos de la audiencia potencial de una determinada emisora; y el modelo híbrido o mixto es aquel en el que se combinan programas típicos del modelo generalista.

                       Las emisoras de la Región Lambayeque son pocas quienes trabajan segmentos con niños, le dan más espacio a otro tipo de temática. He visitado a la Radio Naylamp, en los 96.1 FM  de la frecuencia modular y 1580 AM amplitud modular, está ubicada en la Av. Fernando Belaunde Terry # 140 en Lambayeque, conversado con el locutor Pepe Villegas Ancajima, nos contaba que ellos no tiene un segmento específico para niñas, niños y jóvenes, en donde ellos puedan tener espacio para poder desarrollar alguna temática específica, es algo que aún la Radio no ha considerado, pero lo que sí me dijo es que ellos dan micrófono abierto para los que deseen participar lo hagan. Muchas veces ha tenido la visita de alumnos de los diferentes colegios de la ciudad, I.E. “Sara A. Bullón Lamadrid”, I.E. “Juan Manuel Iturregui”, I.E. “Juan Fanning García”, entre otras instituciones, quienes han estado frente a micrófonos recitando, cantando, exponiendo algún tema. Aunque no es frecuente esta participación, siempre son bien recibidos. También me manifestaba, que en ocasiones los niñas, niños y jóvenes se desempeñaban como reporteros, realizaban enlaces, por ejemplo se trataba un tema y son ellos quienes realizaban la llamada para pedirles que les den pase, pues tenían a personas que les brindarán valiosa información. El señor Pepe Villegas, espera que pronto se incorpore a la Radio un segmento juvenil.



                    Por otro lado, Radio Exitosa 93.7 FM de la frecuencia modulada, está ubicada en la calle Colón cuadra 6 en Chiclayo. He conversado con el locutor Jorge Luis Bances y nos cuenta de sobre la temática de la radio, el público al que se dirige y el lenguaje utilizado. Radio Exitosa, es un emisora que trata temas de coyuntura local, ya sea políticos, de servicio, social, entre otros, pero que es dirigido para el público adulto, busca la participación pero una participación denunciante por parte de la población hacia las “irregularidades” que en la ciudad se cometen, pidiendo sugerencia, opiniones, incluso hasta declaraciones. El lenguaje es popular, con la intención de que el público oyente entienda, por ejemplo si algunos de los invitados utiliza palabras técnicas, ellos lo interpretan para su mejor comprensión. Lo que si realizan son campañas, por ejemplo de salud, apelando a la solidaridad de la gente para poder ayudar a las personas afectadas; alguna vez también han realizado cruzadas llevando alimentos, ropa, enseres para los afectados. Los jueves tiene un segmento de asesoría legal y los viernes uno de servicio médico, en donde participan “Mujeres Solidarias” es una ONG que participa con los distintos temas.

                 En la ciudad de Lambayeque son pocas las emisoras radiales que incluyen la participación de las niñas, niños y jóvenes, cuando ellos pueden dar grandes aportaciones. Una inclusión de los niños y jóvenes en Radio sería el inicio de un gran crecimiento social, pues mentes frescas, innovadoras y creativas motivarían a que otros niños puedan involucrarse con este medio, ellos son quienes deben tener una participación sin límites, que sean ellos quienes propongan temática, soluciones y se apropien de los sucesos sociales, educativos y laborales. Una gran alternativa de solución es la inclusión de segmento juvenil, es decir un espacio para que los niños, niñas y jóvenes en el cual puedan expresarse de manera libre, pero fundamentada, sobre algún temas que ellos propongan, lo que permitiría un capacitación, reunión en talleres, contacto social que enseñaría desde un momento las cosas positivas y negativas.

PROPUESTA: PARTICIPACIÓN SIN LÍMITES

                   Sería un segmento de niñas, niños y jóvenes, de una hora, la cual se determina luego de realizar un análisis de acuerdo a las actividades de los participantes, en ellos no sólo se darían temas académicos sino también del quehacer, sociales y problemática social enfocado a los debates para mostrar el panorama bajo fuentes confiables. Serían ellos quienes realicen talleres, proyectos, además de recibir capacitaciones.





Objetivos:

Ø Los niños, niñas y jóvenes se involucren en la realidad social.
Ø Tener contacto con la radio y las personas, ya que está en ellos empezar por el cambio, si ellos participan en la problemática, sería un paso importante para que se tomen otras medidas.
Ø Participación académica, lleguen colegios a exponer temáticas.
Ø La juventud sienta identificación con el locutor y puedan expresar sus ideas, que vean que puede haber cambio con las nuevas generaciones.
Ø Explotar las capacidades intelectuales y de opiniones que los jóvenes pueden tener frente a un tema social y que son los primeros en darse cuenta para que ellos generen el cambio.
Ø Hacer que  sus derechos sean respetados, son ellos quienes muchas veces tienen mejores opiniones.






















PARTICIPACIÓN CIUDADANA








REFERENCIAS LINKOGRÁFICAS